高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。

高等数学被认为是大学里最难学的科目之一，10月16日，图书馆邀请图书馆副馆长史延峰副教授作为真人图书，开展了主题为“高数不再是你想的那么难”的阅读活动。

史延峰副教授，1980年就读于北京师范大学数学系，1984年到我校理学院，长期从事工科数学一线教学，执教过各层次大学数学教学工作，具有丰富的理论知识和教学经验。

面对大多数高校学生所面对的“高数难”问题，史副教授从兴趣、开窍及有抓手三个方面和同学们进行了讨论。指出要学好高数，首先要让自己喜欢上高数，而不是畏惧它。其次，要开窍，活用所学的方法和技巧。最后，要有抓手即当自己遇到难点时，多与老师和同学讨论，多渠道解决问题。

阅读活动中同学们不断提出问题，史老师用生动的例子给与解决。从下午15:00开始，计划一个半小时的阅读活动，一直持续到17点，学生还不断提问。