11月15日，图书馆特邀人文学院吕蕴鸽老师作为第二十六期“真人图书”，与二十八位读者面对面互动交流，共同完成了主题为“《霸王别姬》与《活着》——深度解析中国电影的丰碑之作”的真人阅读活动。

吕蕴鸽，西安工业大学人文学院文化与传播系教师，2007年毕业于陕西师范大学文学院。致力研究文学、语言、影视与文化，热爱教育事业。教授《中国电影史》、《国学导论》、《对外汉语教学法》、《中国传统文化概论》、《影视文化》等课程。主持各类课题4项，参编专著教材10部，发表论文20余篇。

吕老师首先给大家展示了电影的起源和中国电影的发展历史，之后引领大家以《霸王别姬》为例，从了解电影故事时代背景、剧中人物性格分析、镜头语言分析、音乐分析、光线分析、细节分析六个方面深入探讨了这部电影的方方面面。最后让读者根据以上六个方面赏析《活着》这部电影，读者们积极参与，还有读者也提出了疑问，吕老师进行了耐心的解答。

整个活动进行了将近两个小时，其中两部电影片段穿插播放，真人和读者交流互动，气氛融洽。

11月15日，图书馆特邀人文学院吕蕴鸽老师作为第二十六期“真人图书”，与二十八位读者面对面互动交流，共同完成了主题为“《霸王别姬》与《活着》——深度解析中国电影的丰碑之作”的真人阅读活动。

吕蕴鸽，西安工业大学人文学院文化与传播系教师，2007年毕业于陕西师范大学文学院。致力研究文学、语言、影视与文化，热爱教育事业。教授《中国电影史》、《国学导论》、《对外汉语教学法》、《中国传统文化概论》、《影视文化》等课程。主持各类课题4项，参编专著教材10部，发表论文20余篇。

吕老师首先给大家展示了电影的起源和中国电影的发展历史，之后引领大家以《霸王别姬》为例，从了解电影故事时代背景、剧中人物性格分析、镜头语言分析、音乐分析、光线分析、细节分析六个方面深入探讨了这部电影的方方面面。最后让读者根据以上六个方面赏析《活着》这部电影，读者们积极参与，还有读者也提出了疑问，吕老师进行了耐心的解答。

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整个活动进行了将近两个小时，其中两部电影片段穿插播放，真人和读者交流互动，气氛融洽。

11月15日，图书馆特邀人文学院吕蕴鸽老师作为第二十六期“真人图书”，与二十八位读者面对面互动交流，共同完成了主题为“《霸王别姬》与《活着》——深度解析中国电影的丰碑之作”的真人阅读活动。

吕蕴鸽，西安工业大学人文学院文化与传播系教师，2007年毕业于陕西师范大学文学院。致力研究文学、语言、影视与文化，热爱教育事业。教授《中国电影史》、《国学导论》、《对外汉语教学法》、《中国传统文化概论》、《影视文化》等课程。主持各类课题4项，参编专著教材10部，发表论文20余篇。

吕老师首先给大家展示了电影的起源和中国电影的发展历史，之后引领大家以《霸王别姬》为例，从了解电影故事时代背景、剧中人物性格分析、镜头语言分析、音乐分析、光线分析、细节分析六个方面深入探讨了这部电影的方方面面。最后让读者根据以上六个方面赏析《活着》这部电影，读者们积极参与，还有读者也提出了疑问，吕老师进行了耐心的解答。

整个活动进行了将近两个小时，其中两部电影片段穿插播放，真人和读者交流互动，气氛融洽。

11月15日，图书馆特邀人文学院吕蕴鸽老师作为第二十六期“真人图书”，与二十八位读者面对面互动交流，共同完成了主题为“《霸王别姬》与《活着》——深度解析中国电影的丰碑之作”的真人阅读活动。

吕蕴鸽，西安工业大学人文学院文化与传播系教师，2007年毕业于陕西师范大学文学院。致力研究文学、语言、影视与文化，热爱教育事业。教授《中国电影史》、《国学导论》、《对外汉语教学法》、《中国传统文化概论》、《影视文化》等课程。主持各类课题4项，参编专著教材10部，发表论文20余篇。

吕老师首先给大家展示了电影的起源和中国电影的发展历史，之后引领大家以《霸王别姬》为例，从了解电影故事时代背景、剧中人物性格分析、镜头语言分析、音乐分析、光线分析、细节分析六个方面深入探讨了这部电影的方方面面。最后让读者根据以上六个方面赏析《活着》这部电影，读者们积极参与，还有读者也提出了疑问，吕老师进行了耐心的解答。

整个活动进行了将近两个小时，其中两部电影片段穿插播放，真人和读者交流互动，气氛融洽。

11月15日，图书馆特邀人文学院吕蕴鸽老师作为第二十六期“真人图书”，与二十八位读者面对面互动交流，共同完成了主题为“《霸王别姬》与《活着》——深度解析中国电影的丰碑之作”的真人阅读活动。

吕蕴鸽，西安工业大学人文学院文化与传播系教师，2007年毕业于陕西师范大学文学院。致力研究文学、语言、影视与文化，热爱教育事业。教授《中国电影史》、《国学导论》、《对外汉语教学法》、《中国传统文化概论》、《影视文化》等课程。主持各类课题4项，参编专著教材10部，发表论文20余篇。

吕老师首先给大家展示了电影的起源和中国电影的发展历史，之后引领大家以《霸王别姬》为例，从了解电影故事时代背景、剧中人物性格分析、镜头语言分析、音乐分析、光线分析、细节分析六个方面深入探讨了这部电影的方方面面。最后让读者根据以上六个方面赏析《活着》这部电影，读者们积极参与，还有读者也提出了疑问，吕老师进行了耐心的解答。

整个活动进行了将近两个小时，其中两部电影片段穿插播放，真人和读者交流互动，气氛融洽。